ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE NA MIESIĄC LISTOPAD:
Tydzień 1. Baśnie, bajki i bajeczki.
Dziecko:
- wypowiada się na temat przyniesionej przez siebie książki;
- rozwiązuje zagadki słuchowe,
- śpiewa piosenkę Bajkowe marzenia;
- wykonuje czarodziejski obrazek techniką rozdmuchiwania kropli tuszu;
- wykonuje impresję ruchową do muzyki;
- potrafi wyjaśnić, kogo nazywamy bohaterem;
- wymienia swojego ulubionego bohatera baśni;
- rozpoznaje literę t wśród innych liter;
- wyróżnia głoskę t w nagłosie, w wygłosie;
- kreśli litery T, t po śladach;
- podejmuje próby czytania sylab z literą t: to, ot, ta, at;
- odpowiada na pytanie: Jaką postacią jestem?;
- kreśli litery t, T po śladzie;
- liczy w zakresie 3,
- tworzy zbiory trójelementowe;
- poprawnie przelicza elementy w zbiorach;
- poprawnie używa liczebników porządkowych w zakresie trzech;
- wskazuje cyfrę 3 wśród innych cyfr;
- opowiada baśń O rybaku i złotej rybce;
- porządkuje wydarzenia w baśni O rybaku i złotej rybce, • uważnie słucha legendy czytanej przez N.,
- odszukuje różnice na obrazkach;
- kreśli cyfrę 3 po śladzie;
- podaje co najmniej jeden sposób na nudę;
- wykonuje ćwiczenia z szarfami;
- koloruje obrazek według własnego pomysł;
Tydzień 2. Spotkania z nauką.
Dziecko:
- śpiewa pierwszą zwrotkę piosenki Jesteśmy Polakami;
- rytmicznie maszeruje po obwodzie koła;
- wie, na czym polega praca piekarza, cukiernika, kucharza;
- odpowiada na pytanie: Jak zostać master chefem?;
- lepi z ciastoliny lub plasteliny ciastko;
- bierze udział w zabawach tradycyjnych w kręgu;
- prawidłowo trzyma narzędzie do pisania;
- wykonuje poprawnie ćwiczenia ręki przed pisaniem;
- rozpoznaje głoskę i w nagłosie;
- rozpoznaje głoskę l w wygłosie;
- rozpoznaje literę i wśród innych liter;
- kreśli literę i po śladzie;
- kreśli po śladzie litery i, I;
- odpowiada na pytanie: W czym jestem dobry/ dobra?;
- rozpoznaje po rytmie znane piosenki;
- tnie po liniach prostych;
- wykonuje twórczą pracę;
- maszeruje po kole;
- maszeruje w miejscu;
- rozpoznaje symbole narodowe (flagę, godło, hymn);
- przyjmuje postawę na baczność;
- bierze udział we wspólnym dekorowaniu sali,
- śpiewa piosenkę Jesteśmy Polakami;
- odpowiada na pytanie: Dlaczego potrzebujemy pokoju na świecie?;
Tydzień 3. Wszyscy jesteśmy tacy sami.
Dziecko:
- wie, że ludzie różnią się między sobą;
- odpowiada na pytanie: W czym jesteśmy podobni, a czym się różnimy?;
- dostrzega podobieństwa wśród dzieci z grupy;
- wie, że hałas przeszkadza w nauce;
- odpowiada na pytanie: Co pomaga mi w uczeniu się?;
- rozpoznaje literę u wśród innych liter;
- wyróżnia głoskę u w nagłosie, w wygłosie;
- odpowiada na pytanie: Co może kolorowa kredka?;
- kreśli litery u, U po śladzie;
- eksperymentuje z kolorami;
- wie, że słowo para ma różne znaczenia (stan skupienia wody, dwoje);
- wie, że para powstaje z wody;
- wykonuje samodzielnie pracę według podanej instrukcji;
Tydzień 4. Nasze inspiracje.
Dziecko:
- opowiada o swoim misiu;
- bawi się swoim pluszakiem;
- rozwiązuje zagadki;
- uważnie słucha opowiadania;
- odpowiada na pytanie: Co oglądam w telewizji, a co w kinie?;
- wyróżnia głoskę k w nagłosie, w wygłosie;
- wyróżnia literę k, K wśród innych liter;
- wie, co to jest eko-pojazd;
- rozumie potrzebę dbania o środowisko naturalne;
- kreśli literę k, K po śladzie;
- podejmuje próby szacowania pojazdów;
- poprawnie wypowiada głoskę k;
- liczy w przód i wspak do czterech;
- poprawnie stosuje liczebniki porządkowe;
- wskazuje czwarty obiekt w rzędzie;
- rozpoznaje cyfrę 4 wśród innych cyfr;
- potrafi swoimi słowami opowiedzieć, jak zrobiona jest zabawka;
- kreśli cyfrę 4 po śladzie;
- wymienia co najmniej jedno swoje osiągnięcie z minionego tygodnia;