PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI SZEŚCIOLETNICH NA MIESIĄC WRZESIEŃ
BLOKI TEMATYCZNE
I . W PRZEDSZKOLU
II. OTO JA
III. MOJA DROGA DO PRZEDSZKOLA
IV. JESIEŃ W PARKU, W LESIE
Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
- Integrowanie się z grupą rówieśniczą.
- Poznanie topografii przedszkola.
- Wysłuchanie opowiadania Balbiny Piechocińskiej ,, Wakacyjny Skarb”.
- Wskazywanie na mapie Polski góry i morze.
- Dzielenie się wspomnieniami z wakacji oraz przywiezionymi pamiątkami.
- Czytanie globalnie wyrazów.
- Porównywanie liczebności zbiorów.
- Zapoznanie się z kodeksem przedszkolaka.
- Utrwalanie umiejętności posługiwania się zwrotami grzecznościowymi.
- Poznawanie podstawowych zasad ruchu drogowego.
- Poznanie funkcji instytucji niosących pomoc: policji, straży pożarnej, pogotowia ratunkowego.
- Poznanie numerów alarmowych do tych instytucji.
- Poznawanie podstawowych zasad korzystania z placu zabaw.
- Poznanie podstawowych zasad ruchu drogowego.
- Poznanie oznak jesieni.
- Wysłuchanie i nauka piosenki ,,Idzie jesień”.
- Urządzanie kącika przyrody.
- Poznani figury geometrycznej koło, kwadrat.
- Układanie jesiennych rytmów z materiału przyrodniczego.
- Poznanie grzybów jadalnych i trujących.
- Poznanie wyglądu liści: klonu, kasztanowca, dębu, leszczyny.
- Rozwiązywanie jesiennych zagadek.
- Poznanie funkcji instytucji niosących pomoc: policji, straży pożarnej, pogotowia ratunkowego.
- Poznanie numerów alarmowych do tych instytucji.
- Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie (w sadzie) jesienią.
- Poszerzanie czynnego słownika o nazwy czynności związanych z pracą w sadzie, ogrodzie warzywnym.
- Opisywanie wyglądu swoich koleżanek i kolegów,
- rozwijanie świadomości, że każdy człowiek jest inny,
- Wyróżnianie głoski w nagłosie
- rozwijanie słuchu fonematycznego.
- Dokonanie syntezy głoskowej.
- Utrwalanie orientacji w schemacie własnego ciała.
- Wskazywanie swoich mocnych stron.
- Poznawanie zmysłów.
- Kształtowanie umiejętności rozróżniania i nazywania podstawowych figur geometrycznych.
- Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
- Rozwijanie percepcji wzrokowej na wyrazach; czytanie globalne prostych wyrazów.
- Kształtowanie umiejętności analizy i syntezy słuchowej wyrazów, wysłuchiwania głoski o w wyrazach.
- Nauka piosenek i pląsów.
- Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.
- Zadania do codziennej realizacji:
- Zestawy ćwiczeń porannych.
- Zestawy ćwiczeń gimnastycznych.
- Zabiegi higieniczne – wdrażanie do dbałości o własne zdrowie, nabywanie sprawności w czynnościach samoobsługowych.
- Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; praca indywidualna z dziećmi wynikająca z ich potrzeb rozwojowych; prowadzenie obserwacji dzieci.
- Zabawy z powitanką – rozwijanie miłej i przyjaznej atmosfery w grupie.
- „Czytankowo” – czytanie globalne