TYDZIEŃ 1. SIŁY PRZYRODY.
- poznanie nowej wartości „odpowiedzialność”, uświadamianie dzieciom sytuacji, w których trzeba być odpowiedzialnym;
- rozwijanie umiejętności komunikacyjnych u dzieci;
- rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego;
- rozwijanie empatii i pozytywnych cech charakteru:
- poznanie obiegu wody w przyrodzie;
- rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat;
- rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej;
- nabywanie umiejętności wnioskowania;
- uwrażliwianie na piękno otaczającej nas przyrody:
- poznanie właściwości wody;
- rozwijanie koordynacji ruchowo-wzrokowej:
- rozwijanie umiejętności liczenia;
- zachęcanie do samodzielnego badania (odkrywania) otaczającej nas rzeczywistości:
- poznanie postaci Fryderyka Chopina i jego twórczości;
- rozwijanie słuchu muzycznego;
- rozwijanie sprawności fizycznej i kształtowanie prawidłowej postawy ciała;
- uwrażliwienie na piękno muzyki klasycznej;
- poznanie właściwości powietrza;
- zachęcanie do samodzielnego wyciągania wniosków z prowadzonej obserwacji;
- poszerzanie doświadczeń plastycznych;
- wzmacnianie wiary we własne siły podczas różnych aktywności podejmowanych w przedszkolu;
TYDZIEŃ 2. CZTERY ŻYWIOŁY.
- poznanie cech odpowiedzialnej osoby na podstawie opowiadania;
- rozwijanie empatii, kształtowanie pozytywnych cech charakteru;
- budzenie odpowiedzialności za środowisko;
- poznanie właściwości ognia;
- rozwijanie koordynacji ruchowo-wzrokowo-słuchowej;
- rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem i budowania wypowiedzi;
- wdrażanie do odpowiedzialnego zachowania podczas obcowania z ogniem;
- poznanie siły żywiołów i ich wpływu na życie człowieka;
- poszerzanie wiedzy z zakresu przyrody;
- rozwijanie umiejętności myślenia logicznego i umiejętności wyciągania wniosków;
- budowanie postawy pokory wobec potęgi żywiołów;
- poznawanie własnych możliwości twórczych;
- rozwijanie ekspresji i wrażliwości muzycznej;
- rozwijanie umiejętności interpretacji utworu muzycznego za pomocą ruchu;
- rozwijanie sprawności fizycznej;
- zachęcanie do samodzielnego eksperymentowania z melodią i ruchem ciała;
- poznanie właściwości gliny, piasku i ziemi;
- kształtowanie umiejętności spostrzegania i uogólniania;
- rozwijanie wyobraźni plastycznej;
- rozwijanie motoryki małej;
- budowanie wiary we własne możliwości;
TYDZIEŃ 3. WIELKA WYPRAWA.
- poznanie nowej wartości „oszczędność”;
- rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego;
- rozwijanie pozytywnych cech charakteru; zachęcanie do oszczędzania poprzez ukazanie korzyści płynących z tego działania;
- poznanie różnych środków transportu – lądowych, powietrznych i wodnych;
- rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowej;
- rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat;
- nauka wypowiadania się całym zdaniem; zachęcanie do cierpliwego oczekiwania na swoją kolej podczas różnych aktywności;
- poszerzanie wiedzy na temat różnych pojazdów lądowych;
- rozwijanie koncentracji uwagi;
- doskonalenie umiejętności matematycznych;
- budowanie pewności siebie;
- poznanie roli tempa w piosenkach;
- kształtowanie poczucia rytmu, rozwijanie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej;
- rozwijanie sprawności fizycznej; wdrażanie do uważnego obserwowania otoczenia;
- poznanie budowy samolotu;
- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej;
- rozwijanie kreatywności i motoryki małej;
- motywowanie do samodzielnego działania podczas różnych aktywności;
TYDZIEŃ 4. NASZE PODRÓŻE.
- poznanie różnych sposobów oszczędzania;
- kształcenie umiejętności logicznego myślenia i przewidywania skutków;
- wdrażanie do oszczędnego gospodarowania różnymi zasobami;
- poznanie wybranych owoców tropikalnych;
- rozwijanie koordynacji słuchowo-wzrokowo-ruchowej;
- rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem;
- zachęcanie do poznawania nowych smaków i jedzenia owoców;
- poznanie wybranych zwierząt zamieszkujących Afrykę;
- rozwijanie umiejętności klasyfikacyjnych oraz myślenia logicznego;
- budowanie poczucia przynależności do grupy;
- poznanie tradycyjnego afrykańskiego instrumentu;
- rozwijanie wrażliwości słuchowej i poczucia rytmu;
- nauka gry na bębenku;
- rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej;
- budzenie poczucia ciekawości świata;
- poznanie pingwina jako przedstawiciela fauny Antarktydy;
- rozwijanie koncentracji uwagi i słuchania ze zrozumieniem;
- poszerzanie doświadczeń plastycznych;
- zachęcanie do samodzielnego wykonania pracy na podstawie instrukcji słownej i pokazu;