Tydzień 1 – “Nasza grupa”.
Dziecko:
- podaje nazwę swojej grupy przedszkolnej;
- odpowiada na pytanie: Jak masz na imię?;
- wymienia co najmniej trzy imiona kolegów i koleżanek ze swojej grupy;
- podaje imię swojej wychowawczyni/ swojego wychowawcy;
- rozpoznaje swój znaczek identyfikacyjny (emblemat) wśród innych znaczków;
- śpiewa w grupie pierwszą zwrotkę oraz refren piosenki Jak się masz?;
- wskazuje kąciki w sali przedszkolnej;
- wie, co może być pamiątką z wakacji;
- podaje trzy przykłady pamiątek z wakacji;
- potrafi odpowiedzieć na pytania: Co potrafią moje ręce? Co potrafią moje nogi?;
- wymienia pracowników przedszkola (dyrektor, moja pani, kucharka itp.);
- śpiewa w grupie drugą zwrotkę piosenki Jak się masz?;
- wie, jak należy się witać z rówieśnikami, a jak z dorosłymi;
- zna imiona dzieci w swojej grupie;
- wie, jak należy zachować się w ogrodzie przedszkolnym;
- podaje co najmniej dwa przykłady zabaw na świeżym powietrzu;
- śpiewa wraz z grupą trzecią zwrotkę piosenki Jak się masz?;
- potrafi odpowiedzieć na pytanie, skąd pochodzi dźwięk;
- świadomie operuje głosem (mówi szeptem, cicho, głośno);
- tworzy dźwięki z wykorzystaniem przedmiotów z najbliższego otoczenia;
- odpowiada na pytanie, jaki dźwięk lubi (cichy głośny);
- układa przedmioty zgodnie z poleceniem N;
- wskazuje na kartce górę i dół;
- składa kartkę na pół;
- potrafi wymienić co najmniej trzy normy obowiązujące w grupie;
- wie, jak się zachować, gdy złamie normę społeczną. ustawia się w kole;
- inscenizuje ruchem i gestem treść piosenki;
- śpiewa pierwszą zwrotkę piosenki Świat emocji;
- tworzy ilustrację plastyczną do treści piosenki Świat emocji;
- wie, jak się gra na instrumentach perkusyjnych;
- rozpoznaje instrumenty perkusyjne;
- wystukuje rytm na wybranym instrumencie perkusyjnym;
Tydzień 2 – „Emocje i uczucia”.
Dziecko:
- inscenizuje ruchem i gestem treść piosenki;
- śpiewa pierwszą zwrotkę piosenki Świat emocji;
- tworzy ilustrację plastyczną do treści piosenki Świat emocji;
- wie, jak się gra na instrumentach perkusyjnych;
- rozpoznaje instrumenty perkusyjne;
- wystukuje rytm na wybranym instrumencie perkusyjnym;
- odpowiada na pytanie: Skąd się biorą moje humorki?;
- wymienia nazwy podstawowych uczuć i emocji;
- kreśli linie proste i ukośne;
- odpowiada na pytanie: Jak wygląda radość?;
- rozróżnia figury geometryczne (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt);
- kreśli linie faliste;
- układa rytm z figur geometrycznych;
- odróżnia emocje przyjemne od nieprzyjemnych;
- wie, że zabawki należy szanować, bo są wytworem pracy ludzkiej;
- śpiewa w grupie piosenkę Świat emocji;
- wykonuje pracę techniczną – misia, według podanej instrukcji;
Tydzień 3 – „Jesienne impresje”.
Dziecko:
- śpiewa pierwszą zwrotkę i refren piosenki Przebojowa jesień;
- wykonuje krok dostawny;
- gra na trójkącie i bębenku;
- wykonuje pracę plastyczną Jesienne liście;
- poprawnie oddycha (wdech nosem, wydech ustami);
- podaje skojarzenia do przykładów;
- przelicza w zakresie 10;
- odpowiada na pytanie: Jak przedszkolaki witają jesień?;
- poprawnie oddycha (wdech nosem, wydech ustami);
- podaje skojarzenia do przykładów;
- przelicza w zakresie 10;
- odpowiada na pytanie: Jak przedszkolaki witają jesień?;
- odróżnia przeliczanie poprawne od niepoprawnego;
- stosuje określenia: większy, mniejszy;
- nazywa figury geometryczne,;
- koloruje figury zgodnie z podanym kodem;
- prezentuje swoją pracę;
- naśladuje odgłosy ulicy;
- śpiewa piosenkę Przebojowa jesień;
- wymienia co najmniej jedno osiągnięcie z minionego tygodnia;
Tydzień 4 – „Babie lato”.
Dziecko:
- wykonuje krok dostawny w rytm muzyki;
- rozpoznaje wybrane instrumenty muzyczne;
- lepi pajączki z plasteliny; odpowiada na pytanie: Co to jest babie lato?;
- śpiewa drugą zwrotkę piosenki Babie lato;
- wykorzystuje instrumenty perkusyjne i improwizacje taneczne do zilustrowania muzyki;
- porusza się we wskazanym tempie;
- rysuje pająki po śladach;
- wskazuje na obrazku liście największy i najmniejszy;
- porządkuje obiekty od największego do najmniejszego;
- odpowiada na pytanie: Co czerwieni się jesienią?;
- potrafi wyjaśnić, co to są przetwory;
- potrafi podać przykłady darów jesieni;
- wymienia czynności, które potrafi wykonać bez pomocy dorosłego;
- wskazuje strony lewą i prawą na kartce;
- wskazuje górę i dół na kartce;
- śpiewa dowolną piosenkę z dziecięcego repertuaru;
- wymienia co najmniej jedno swoje osiągnięcie/ jeden swój sukces;
- zawiązuje supeł;